“Citizenship starts with us” il progetto eTwinning dell’I.C. di Villanova d’Asti

L’Istituto Comprensivo di Villanova d’Asti avvia un nuovo percorso di internazionalizzazione grazie all’adesione al Consorzio Erasmus+, con l’USR Piemonte in qualità di ente capofila. Questa opportunità consentirà alla scuola di partecipare ai progetti che verranno progressivamente attivati nell’ambito del programma europeo.
Attualmente l’Istituto è già coinvolto in un progetto sulla piattaforma eTwinning, la comunità europea delle scuole che promuove la collaborazione a distanza tra istituti di diversi Paesi attraverso percorsi didattici condivisi e innovativi.

L’iniziativa si inserisce nelle azioni previste dal Piano di Miglioramento d’Istituto, con l’obiettivo di rafforzare l’internazionalizzazione del curricolo e offrire agli studenti opportunità concrete di crescita culturale, linguistica e digitale. Il progetto coinvolge due classi della scuola primaria e una classe della scuola secondaria di primo grado, in un percorso condiviso che favorisce il dialogo tra ordini di scuola e valorizza la continuità educativa.

Prima dell’avvio delle attività con gli alunni, i docenti hanno partecipato a un percorso di formazione dedicato alla progettazione eTwinning. Grazie al contributo della formatrice, la prof.ssa Paola Attanasi, docente di lingue presso un Istituto superiore di Lecce ed eTwinning Ambassador, che ha saputo guidare il gruppo con entusiasmo e competenza, il corso ha rappresentato un significativo momento di crescita professionale e di confronto metodologico, ponendo solide basi per una progettazione consapevole e di qualità.

Il progetto, “Citizenship starts with us”, realizzato in collaborazione con una scuola partner polacca, della città di Varsavia, è dedicato al tema della cittadinanza attiva e coinvolge studenti dai 9 ai 13 anni. L’idea di fondo è semplice ma ricca di significato: ciascuno di noi è parte di una comunità – famiglia, classe, scuola, città – e può contribuire in modo concreto al suo miglioramento. Attraverso attività strutturate e momenti di confronto internazionale, gli alunni sono guidati a riflettere su cosa significhi essere cittadini oggi e su quali azioni possano rendere più vivibile e inclusivo il proprio contesto.
Particolare attenzione è riservata al ruolo dei rappresentanti degli studenti e al funzionamento dell’amministrazione comunale, per comprendere come la partecipazione attiva possa tradursi in azioni concrete. Sono previste interviste, podcast e momenti di discussione guidata, con l’obiettivo di sviluppare spirito critico, capacità di collaborazione e senso di responsabilità.

Dal punto di vista delle competenze, il progetto mira a potenziare l’uso della lingua inglese come strumento di comunicazione autentica, a sviluppare competenze digitali attraverso la produzione di contenuti multimediali condivisi, a promuovere il cooperative learning e le life skills, intese come abilità cognitive, emotive e sociali fondamentali per la vita quotidiana. Grande rilievo è dato anche alla dimensione interculturale: confrontarsi con coetanei di un altro Paese significa scoprire somiglianze e differenze, rafforzare la propria identità culturale e maturare rispetto e apertura verso l’altro.
L’obiettivo è non solo condividere il lavoro svolto, ma anche sensibilizzare l’intera comunità scolastica e cittadina sui temi della partecipazione e della sostenibilità.
Il percorso è attualmente nel vivo delle attività.

Le classi IVA e IVB, guidate dall’insegnante di Lingua inglese Claudia Ripamonti, della Scuola Primaria di Villanova capoluogo, hanno conosciuto in un incontro on line due classi polacche e la loro insegnante Marta Odolak. È previsto a breve un secondo incontro in cui gli alunni reciprocamente mostreranno la propria bandiera nazionale e lo stemma della loro città con una presentazione in lingua inglese.
Gli alunni della classe II B della Scuola secondaria di primo grado, guidati dalle docenti di Lingua inglese Alice Berutto, di Scienze Paola Semprini e di Italiano Ilaria Severini, hanno avviato un percorso di studio che consentirà loro di approfondire il lessico specifico dell’ambiente scolastico e di scoprire come anche il tema dell’alimentazione possa essere letto e discusso in una prospettiva di cittadinanza attiva.
Il progetto rappresenta un’importante occasione di crescita per studenti e docenti, rafforzando il senso di appartenenza a una comunità locale ed europea e contribuendo alla formazione di cittadini consapevoli, responsabili e attivi.